Тренер из Суздаля,
велики - и никакого мельдония

“Я учитель-новатор, то есть тот, кто создает свое. Разработал собственную систему преподавания. Обычные оценки я, конечно, ставлю, но у меня есть еще свой журнал – для моей программы. Например, у вас оценка 5 за то, что вы подтянулись 10 раз. Почему бы не поставить 6 баллов за 13 раз? 7 за 14? У ребенка появляется стимул в таком случае. И поэтому все стараются, чтоб себя превозмочь. Есть же слабенькие детки, и они с этим ничего не сделают. А по моей программе они занимаются и получают оценки за то, что реально могут сделать”.

“Да, я печатался в журналах. В своих публикациях я стараюсь сказать, что у ребенка особая физиология: он слушает и вроде бы ничего не воспринимает, а потом, когда становится старше, то, что я говорил, у него в голове всплывает. Поэтому надо всегда объяснять: может, он тебя сейчас не услышит, а потом обязательно вспомнит. Когда моя система уже прошла обкатку, с детьми выехали на первенство области, сдавали президентские тесты. Мои ребята с большим запасом выиграли первенство области у Владимира, Мурома, Коврова, Гусь-Хрустального и Петушков. Это почему? Потому, что у других не было стимула”.

“У меня отец был тренером, очень любил велоспорт. Откуда у него образование? Специалистов не было, но было столько желания укрепить нацию! Я на велосипеде с самого маленького возраста. Родители уезжали на соревнования всегда, когда я подрос - стали брать с собой.

А в 10 классе я выполнил норматив мастера спорта на Всероссийских сельских играх. Среди 180 спортсменов на групповом старте был третьим… В Советском Союзе могли присвоить мастера только с 18 лет. Мне было тогда 17”.

“Готовился фактически по своему плану, отец что-то подсказывал. Тренировка одна у меня была – 240 км”.

“Да, это я доезжал от Суздаля до Иваново, проезжал до Владимира, до Судогды и потом возвращался в Суздаль”.

“Где-то часов за 8. Это только начало! Были тренировки, когда надо было проехать 25 отрезков за 1 минуту: 1 отрезок – 6 км. Скорость более 55 км/ч”.

“Я приучаю не только работать физически, но и развиваться интеллектуально. Мы с детьми ездили по местам русского поэта и писателя Владимира Алексеевича Солоухина и много еще где были”.

“Я всегда спорил с врачами. Вот они пишут справку об освобождении от физкультуры. А физкультура – это высшая форма заботы о своем организме. Как от этого можно освободить? Как-то я для детей провел лекцию о вреде курения, потом родители говорили мне, что замучили их дети, надо бросать! Я поддакиваю и улыбаюсь – значит, всё правильно объяснил. Или, например, говорю своим ребятам: «Вы пришли в спортивный зал в обуви, в ней вы были в туалете, еще на улицу выбегали. А потом это все превращается в пыль. Вы пробежали по кругу, и эту пыль мы вдыхаем». Так они прямо передо мной скинули эти тапочки”.

“Мои дети говорят, что я ими недоволен. Я отвечаю, что буду доволен, когда они действительно покажут что-то. Они меня не боятся, а уважают за то, что требовательный. Я всегда говорил: «Я требую от вас, ребята, чтобы каждый из вас был человеком». В этом сила любого тренера - не просто вырастить мышцы, а воспитать внутри каждого ребенка настоящую личность”.