Для улучшения работы сайта и его взаимодействия с пользователями мы используем файлы cookie и сервисы Яндекс.Метрика и LiveInternet. Продолжая работу с сайтом, вы даете разрешение на использование cookie-файлов и согласие на обработку данных сервисами Яндекс.Метрика и LiveInternet.
Вы всегда можете отключить файлы cookie в настройках браузера.
Основано на реальных событиях – школьники из Ставрово поставили спектакль про буллинг
Словосочетание «школьная постановка» наталкивает на определённые ассоциации: поющие мимо нот ученики начальной школы, играющий Деда Мороза старшеклассник, дирижирующий с очень серьёзным видом худрук. Но бывает и по-другому. В учебные заведения приходят молодые учителя, интегрирующие в подростковый досуг современное искусство. Сегодняшний пример из ставровской школы — небольшой, при этом очень гостеприимной и талантливой.
По части творческой самореализации во внеурочные часы ученикам помогают недавно вступившие на педагогический путь преподаватель истории, а также английского языка Мария Светлакова и трудовик Никита Ложкин. Речь не только об интересных активностях летнего лагеря или креативном подходе к ведению занятий. После недавнего педсовета коллеги вдохновились: а что, если поставить спектакль прямо в школе? За основу «англичанка» взяла работу молодого российского режиссёра, посвящённую буллингу, то есть травле. Объяснила задумку трудовику — тот согласился и собрал активных учеников на совместный просмотр уже существующего спектакля. Тот вау-эффекта на зрителей не произвёл. Совместными усилиями команды концепт произведения был доработан, местами переиначен. Подростки привнесли в него собственные истории, сочинили музыку, визуализировали сюжет. Всё это за две с половиной недели, и в среду, 14 декабря, на втором этаже ставровской школы состоялся дебютный закрытый показ. Как это было? Рассказывает «Ключ-Медиа».
ВАЖНО!У нашего интернет-журнала появился свой телеграм-канал. Обязательно подписывайтесь на него и следите за новостями от «Ключ-Медиа» в популярном мессенджере.
Буллинг — тема сложная, поэтому на премьеру была приглашена не вся школа, а только самые близкие люди. Расширить пул гостей также не позволили декорации. Для разрушения «четвёртой стены» команда решила разместить зрителей рядом с актёрами, поэтому зал представлял собой два ряда выставленных в фойе между кабинетами географии и биологии парт. На каждой из них были разбросаны атрибуты школьной жизни, учебники, рюкзаки, напоминающие о сути постановки послания: «очкарик», «ничтожество» и другие.
«Я преподаю здесь четвёртый год и помимо этого создаю школьный актив. Это не навязанная ученикам деятельность. Как-то случайно получилось, что вокруг меня стали собираться школьники: интересные ребята, погружённые в творчество и музыку. Примерно на втором году преподавания совместные проекты стали зарождаться, в третьем развивались ещё активнее, и вот наконец-то самоуправление даёт свои плоды, — рассказывает трудовик и участник музыкального коллектива „Глазированная Пихта“. — Для того чтобы кого-то зажечь, нужно гореть самому. Я уверен в этом на 100 %. Учителя могут тратить на организацию внеурочной деятельности кучу сил, но ничего не получится, если внутри них самих творчества нет».
Зачем собирать вокруг себя учащихся восьмого-девятого классов, Никита Евгеньевич ответить затрудняется. Поначалу начинающего преподавателя привлекали занятия вне официальных уроков. Он сообщил ученикам, что владеет несколькими дополнительными навыками: умеет музыку писать и фотографировать. Желающие посетить факультатив нашлись.
«А потом это переросло в нечто большее, — вспоминает Никита. — Я понял, что учить и курировать — моё. Получаю от происходящего настоящее удовольствие».
В кабинете трудовика школьный актив собирается на музыкальные джемы, встречи с приглашёнными спикерами от искусства и науки, играет в настольные игры и много чего ещё. Но всё-таки идейным вдохновителем постановки про буллинг является Мария Алексеевна, пришедшая в профессию около трёх лет назад:
«Школьная жизнь, которую нам сейчас диктует министерство образования, достаточно скучная. А тут подобралась команда единомышленников, которые за любой кипиш, кроме голодовки (смеётся). С ними интересно работать. Ребят хочется развивать, чтобы они могли не только проявить себя на ставровском заводе, а блеснуть талантом и найти свою лучшую судьбу».
С некоторыми школьниками-актёрами Мария уже ставила мини-сценки в рамках открытого урока, кто-то присоединился к творческой инициативе впервые. Так или иначе, старшеклассники в чёрном отработали материал не хуже взрослых и создали нужную атмосферу. Когда зрители оказались в классе, Иван Степанов заиграл на гитаре: под «Летел и таял» «Аукцыона» присутствующие заняли места, прозвенел школьный звонок, и фойе заполнил живой звук оригинального саундтрека. Его девятиклассник сочинил сам.
Первая история была о высокой девочке, которую дразнили не только одноклассники, но и взрослый тренер:
«С шести лет я ходила на танцы. У нас были жёсткие тренировки каждый будний день [...] Наш тренер не отличался особым ростом — это была маленькая женщина, ниже меня на голову. Она всегда была очень строга. Как только я начала расти, она стала меня гнобить: „Ты слишком крупная“, „Надо же быть такой огромной“, „Как корова по сравнению с другими“, „Дылда“, „В детстве много „Растишки“ ела“? Она говорила это каждый урок».
Следующий пример буллинга рассказывал о мальчике, которого прессуют из-за слабости: он не может дать сдачи. На ещё одну героиню поднимала руку родная мать. Кому-то портил жизнь нетрезвый отчим, кого-то родители называли «никчёмным», от персонажа с «синдромом отличника» отвернулись одноклассники. Выбивающейся из общего контекста историей стало воспоминание о стыде, который однажды испытала девочка, поддавшись подростковой злости и оскорбив отстающую в развитии ровесницу.
Что интересно, ребята не просто рассказывали монологи, стоя перед аудиторией. Сидящие рядом со зрителями «ученики» выкрикивали оскорбления со своих мест, смеялись над рассказчиками, периодически вставали и принимали участие в действии. Кабинеты географии и биологии выполняли роль кулис. Персонажи убегали туда или, наоборот, появлялись на «сцене».
«Ну что, приятно?» — завершил 30-минутную постановку гитарист.
Конечно же, нет, но так и должно быть. Немногочисленные зрители очень впечатлились, а одна из присутствующих родительниц отдельно поблагодарила создателей постановки: родителям важно знать, что чувствуют их дети.
Перед началом спектакля педагоги объявили: «Все истории выдуманы, а совпадения случайны». На самом деле, это не совсем так. Некоторые примеры буллинга ребята нашли в открытых источниках и подогнали под постановку, другие заимствовали из реальной жизни. Школьники самостоятельно прописали свои тексты для в некотором роде исповеди. Правки учителей были минимальными.
«Почему некоторых детей называют странными? Почему над ними издеваются? Мы задали эти вопросы, но ответить на них не можем. Просто напоминаем, что травля никуда не исчезла. Для некоторых актёров эта постановка — настоящий вызов. А для нас с Марией Алексеевной она означает некоторую глобализацию, ведь создаётся комьюнити, которое буллингу в школе готово противостоять. Ребята будут объединяться и, самое главное, перестанут скрывать подобные истории».
Два премьерных показа в ставровской школе состоялись. Продолжение следует. Ребята снова выйдут на импровизированную сцену в январе 2023-го, точные даты пока неизвестны. Хотите стать учеником класса, где вместо параграфов из учебника отвечающие цитируют истории про буллинг? Обращайтесь к Никите Ложкину в социальных сетях. Кроме того, преподаватели надеются «прокатить» спектакль по местным школам, чтобы донести идею до как можно большего числа подростков. Инициатива прекрасная, категорически поддерживаем.
