ПТКПУПТ, ЛМНРУРЬ, ВЗДГЛУКТ и другие задачки от владимирской богини речи
Ирина Свирина родилась в местечке, которое раньше именовалось совхоз «Спартак» Вязниковского района. С детства, вспоминает героиня, она всегда была «на табуретке», и этим опытом обусловлен выбор будущей профессии: Ирина проявляла себя на конкурсах чтецов, проводила концерты. Словом, выступала перед публикой еще до того, как освоила ораторское искусство, стала его преподавать и завела блог в Instagram.
Окончив актерские курсы, Ирина продолжила погружаться в специальность — получила второе образование, стала магистром педагогики театрального искусства. Сценическая речь, уверяет преподаватель, очень интересный предмет, а ораторское искусство является всего лишь крохотной веточкой обширного направления, маленьким подразделом. Оттого не менее важным. Умение грамотно формулировать и доносить мысль пригождается не только представителям «говорящих» профессий, но и помогает самовыражаться на бытовом уровне.
Помимо этого, «зажимы» заставляют голос звучать иначе, лишают звонкости. По перечисленным признакам переживающего спикера распознать легко, а тревожные речи не всегда приятны уху, и даже самая полезная информация может затеряться. Поэтому на первом этапе ученики справляются со страхами, учатся преподносить себя публике. Затем начинается проработка диафрагмального дыхания, которое также благотворно влияет на звукоизвлечение и насыщает голос.
«Дальше работаем с дикцией. Она требует ежедневной разминки, потому что в процессе речи задействованы губы, язык. Как и любые другие мышцы, они требуют разогрева. Очень немногие публичные люди или блогеры знают об этих особенностях, поэтому мы наблюдаем такие явления, как недоговаривание окончаний или „проглатывание“ частей слов, слышим слабые и невыразительные голоса, замечаем нарушения ритмики речи».
Основа для тех, кто хочет быть услышанным: снятые «зажимы», правильное дыхание, поставленная дикция. Когда базовые элементы публичного выступления освоены, ученики приступают к смыслам и тому, как эти смыслы правильно до аудитории доносить.
Как дирижер, выступающий должен управлять вниманием зрителей и слушателей, а такой навык лучше всего отрабатывать на сложном, как характеризует его Ирина, качественном материале. Русская классика отлично подходит для освоения ораторского искусства:
Ирина поясняет, что не обязательно иметь идеальную, выхолощенную речь. В первую очередь, важно говорить внятно. Обладающий несколькими дефектами речи Владимир Ильич Ленин, несмотря ни на что, был весьма убедителен. Сейчас же ораторское искусство помогает в преподавательской деятельности и не дает студентам спать на парах, приманивает подписчиков в социальных сетях, приводит в бизнес клиентов. Речь — потрясающий инструмент влияния, резюмирует Ирина.
«Не знаю, как отреагируют владимирцы, но очень редко я веду учеников из нашего города. Почему? Во-первых, работаю с людьми по России и миру, но, если говорить о загранице, жители других стран более ответственно подходят к вопросам речи. Соответственно, результат лучше. Во-вторых, владимирцы могут узнать стоимость занятия и сказать: „Ой, мы же не в Москве! Что за суммы? Я не готов вкладываться“. На самом деле, постановка речи — непростое дело. Сначала я провожу диагностику, чтобы не навредить человеку. Например, если неграмотно поставить звукоизвлечение, то можно оставить ученика без голоса — это большая преподавательская ответственность».
Помимо прочего, не каждый способен освоить сложную программу в сжатые сроки. Кажется, пока владимирцы к сценическому мастерству не готовы. В повседневной жизни, делится наблюдениями преподаватель, горожане склонны допускать речевые ошибки. Не локальные, связанные с географической привязкой, а скорее общечеловеческие:
Все это «лечится», если приложить усилия. Однако, лучше профессионала никто путь не укажет: каждый человек является гордым обладателем индивидуальных речевых особенностей, с опорой на которые составляется учебный план. Часто, рассказывает Ирина, преподаватель проявляет себя в роли врача-фонопеда и оказывает желающим красиво говорить почти медицинские услуги.
Несмотря на особенности профессии, Ирина не относит себя к людям публичным, а страницу в Instagram завела в целях продвижения частной практики. Слово педагог подкрепляет делом: схема с правильно поставленной речью, которая обеспечивает лояльность аудитории, работает! В своем аккаунте жительница Владимира делится интересными задачками из мира сценической речи, зачастую состоящими из набора букв:
Забавные задания Ирина отыскивает в чертогах опыта или... придумывает. Годы тренировок позволяют преподавателю самостоятельно составлять сложные дикционные словосочетания для отработки речи или даже рассказы из скороговорок. Также Ирина уделяет время творчеству: поет, читает прозаические тексты и стихи, создает ритмические композиции.
Равномерности, признается Ирина, в подаче материала нет. Если желание творить на публику появляется, то социальные сети обновляются, из стабильного в блоге — чечетка по вторникам и четвергам, ну и упражнения по сценической речи. Попробуете заимствовать пару приемов? Ораторское искусство педагог считает спорным жанром, которому не свойственно порождать кумиров. Равняться следует только на себя, развиваясь ежедневно и понемногу совершенствуя навык, важно фиксировать прогресс — это здоровая позиция. Насмотренность и наслушенность формируется благодаря аудиовизуальным примерам, но кого же считать достойным мастером? Вопрос из неразрешимых. Ораторское искусство в чистом виде не часто себя проявляет, поэтому отличать зерна от плевел помогут актеры, и здесь в качестве достойных примеров Ирина приводит Сергея Юрского, Алису Фрейндлих, Аллу Демидову.
