Для улучшения работы сайта и его взаимодействия с пользователями мы используем файлы cookie и сервисы Яндекс.Метрика и LiveInternet. Продолжая работу с сайтом, вы даете разрешение на использование cookie-файлов и согласие на обработку данных сервисами Яндекс.Метрика и LiveInternet.
Вы всегда можете отключить файлы cookie в настройках браузера.
В режиме сенсорной свободы. Почему владимирские первоклассники стали меньше болеть?
Привычное приветствие педагога «Здравствуйте, дети, садитесь!» для учеников первого класса школы № 37 города Владимира актуально только отчасти. Первые пятнадцать минут половина ребят будет стоять. И это не наказание. Просто начальный класс обучается в режиме сенсорной свободы и психомоторной раскрепощенности со сменой динамических поз. Эту методику разработал Владимир Филиппович Базарный, а теперь ее внедрили в городском учреждении образования.
«Раньше считалось, дети за партой должны сидеть не шевелясь, однако со временем пришли к выводу, что это не самым лучшим способом сказывается на здоровье учеников. Система, по которой мы обучаемся, — результат долгих исследований ученых, в России она запатентована. Важно, чтобы школьники не засиживались, они хотят двигаться. И я вам скажу, в этом сезоне, когда многие классы в городе закрывали на карантин, наши малыши практически не болели, мы без проблем прошли сложный эпидемиологический период. Надо полагать, такой бонус в том числе результат обучения по методике Базарного, — делится своими наблюдениями педагог начальной школы Светлана Валерьевна Зайцева. — Еще у нас есть специальные песочные часы, мы засекаем время, и через четверть часа дети меняются местами за партой и конторкой. Те, кто стоял, садятся, и наоборот. Всё уже отработано».
Каждый урок начинают с зарядки. Для первоклассников много упражнений на координацию движения и развитие мелкой моторики. И всё это проходит в игровой форме.
«Мы учимся по особой программе, вначале было непривычно, а сейчас ждем, когда начнутся физминутки. Много простых упражнений, они помогают отдыхать. Есть, например, специальные мячики, как только рука начинает уставать от письма, мы можем их взять и начать вращать. Получается легкий массаж», — говорит ученица первого класса Дарина Тимофеева.
Система здоровьесберегающих технологий, поясняют в школе, помогает малышам сохранить и даже улучшить зрение. В классе расположено сразу несколько офтальмотренажеров: на потолке, к примеру, изображен знак бесконечности. Ученики поочередно проводят глазами по цветным линиям вперед и назад, влево и вправо, одновременно помогая себе туловищем и руками.
«Сейчас дети много времени проводят в смартфонах, отчего могут быть проблемы. В классе 12 ребят в очках. Простые упражнения, которые мы регулярно выполняем, помогают не только сберечь, но даже восстановить зрение. Одному ребенку врач уже разрешил снять линзы. Для нас это победа!» — убежден учитель.
Есть упражнения на зрительную координацию, когда нужно следить за бегающими огоньками в углу. От урока занимает всего пару минут, зато помогает зафиксировать взгляд, снять зрительное напряжение и предупредить психическое утомление первоклассника. И, главное, школьникам такая методика нравится.
«Я этот класс полюбила с первого дня в школе и ни за что не уйду в другой, где учатся по обычной методике. Конечно, вначале мне было непривычно, что надо стоять, выполнять какие-то необычные упражнения. Но потом я поняла, это для нашего блага. Я с удовольствием хожу в школу», — с готовностью делится с корреспондентом Ксения Дементьева.
НАПОМНИМ!У нашего интернет-журнала есть телеграм-канал и группа во «ВКонтакте». Обязательно подписывайтесь и следите за новостями от «Ключ-Медиа».
Одна из особенностей методики — режим наглядного усвоения материала. В классе много карточек с заданиями или ответами на них. Они могут быть расположены на стене, в шкафу и на окне. Дети их ищут, постоянно переключая внимание. Активно в работе используются и сенсорные кресты, подвешенные под потолком.
«У меня большой опыт работы в школе, и я обратила внимание, насколько проще и быстрее дети понимают тему. Сейчас, например, мы проходим словарные слова. Я даю задание, ученики их ищут, а потом фиксируют у себя. И им это интересно, стали намного собраннее. В других классах учителю нужно постоянно что-то делать, чтобы ребенок среагировал. А тут за счет смены деятельности и активности внимание концентрируется. Мне достаточно просто позвонить в колокольчик — и ребята готовы к работе, — рассказывает Светлана Валерьевна.
Учеников легко разбить на группы, можно всем дать разные задания на сенсорных крестах. Идет сплочение коллектива, дети учатся общаться между собой. Кроме того, мне нравится, когда первоклассники работают в парах. Я активный педагог и люблю пробовать что-то новое. И ребята это хорошо воспринимают».
Пишут в необычном классе не только в рабочих тетрадях, на уроках активно используется меловая доска. У каждого школьника свой экземпляр. Носить его домой вовсе не обязательно, образовательное пособие хранится на специальной полочке в парте. Зато буквы получаются ровные, а рука привыкает правильно их выводить.
«Мы отрабатываем наклон, безотрывное каллиграфическое письмо. Наши дети до четвертого класса не будут пользоваться шариковой ручкой. Мы сначала пишем специальным механическим карандашом, он не дает возможности нажимать больше, чем необходимо. Рука не устает. А потом переходим на перьевые ручки. Дети не спешат, пишут красиво и ровно», — говорит педагог.
Используют на уроках и доску-балансир Бильгоу — специальный тренажер для поддержания равновесия, который развивает вестибулярный аппарат, улучшает координацию. А самое главное, во время занятий с этим инвентарем происходит стимуляция мозжечка.
«Когда я был в садике, мне говорили, что в школе скучно, трудно, неинтересно. Я даже переживал, как пойду туда? Но оказалось, тут хорошо, мы учимся и играем. Если не ходить в школу, мозг будет плохо работать. А что потом? Куда ты сможешь устроиться, где заработаешь? Надо учиться, — размышляет Егор Зайцев. — У нас очень дружный класс и добрый учитель. Когда она объясняет, всё быстро становится понятно».
Сейчас по программе здоровьесбережения в школе № 37 обучаются два класса начального звена. Ребята в них стали меньше болеть, рассказывают педагоги, у большинства выровнялась осанка, почти все стали лучше усваивать материал. Дети воспринимают информацию не только на слух, работают визуальный и кинестетический каналы, когда всё можно потрогать и даже прочувствовать.
При этом от школьной программы никто не отходит. Маленьким умникам просто помогают усвоить стандартный материал. Скоро в классах появятся массажные коврики, а парты, как только ученики подрастут, поднимут до нужного уровня. Предполагается, что в режиме сенсорной свободы дети проведут с первого по четвертый класс.
